Nutrición Pediátrica Integrativa en Condiciones Crónicas Complejas

Introducción al uso de la plataforma de estudio.

Presentación del grupo de estudiantes y docentes.

Encuentro de Kick-off por Zoom: Jueves 13  de agosto, a las 19.00 hs (de Argentina)

CLASE 1: LA SALUD DESDE UNA VISIÓN INTEGRAL

Docente Lic. Sabrina Kuzawka 

• La propiedad emergente del equilibrio. Evolución histórica y epistemológica de los conceptos de salud y enfermedad. ¿Cómo se redefine el equilibrio dinámico en la era de la medicina de precisión, frente a la complejidad de las patologías contemporáneas.
• Orquestación biológica y las redes del terreno. El organismo como un sistema integrado. Las bases de la fisiología funcional que gobiernan la homeostasis global.
• El laberinto de las concomitancias clínicas. ¿De qué manera las disfunciones metabólicas, nutricionales, digestivas o inmunológicas subyacentes actúan como “saboteadores” silenciosos de la evolución del paciente? Análisis sobre cómo los problemas médicos y nutricionales concomitantes bloquean el éxito del tratamiento de un diagnóstico principal a través de dilemas clínicos reales.
• El precio de la adaptación (carga alostática). La respuesta del organismo ante la adversidad en salud y el condicionamiento ambiental negativo. ¿Cómo responde y se reprograma la biología humana cuando el ecosistema exterior se vuelve hostil?
• Hacia una práctica clínica de vanguardia. Criterios fundamentales para cambiar la mirada en la consulta: el paso de la supresión de síntomas al diseño de estrategias orientadas a la reparación y resiliencia del terreno orgánico.

CLASE 2: LA INTERFAZ EPIGENÉTICA DEL EXPOSOMA: INTERRUPTORES MOLECULARES Y PROGRAMACIÓN TEMPRANA DEL DESARROLLO

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka 

• El “genoma flexible” y la orquestación del entorno. Más allá de la secuencia de nucleótidos. Epigenética. Mecanismos biológicos por los cuales las señales del exposoma traducen la información ambiental en modificaciones cromatínicas estables y dinámicas.
• Bioquímica de la metilación y nutrición de precisión. El papel crítico de los donantes de metilos y los cofactores nutricionales en la regulación del acceso al código genético. ¿De qué manera la disponibilidad de sustratos específicos en el medio interno condiciona el “encendido” o “apagado” de vías metabólicas clave?
• La Teoría de Barker y la memoria biológica intrauterina. Análisis de la programación metabólica en las ventanas críticas del desarrollo. ¿Cómo los estímulos y condicionamientos ambientales negativos durante los primeros 1000 días de vida reprograman la fisiología y reconfiguran la susceptibilidad inmunológica a largo plazo?
• El silencioso bucle de la inflamación crónica de bajo grado. Mecanismos moleculares que conectan el estilo de vida contemporáneo con el estado de alerta biológica persistente. ¿Cómo el estrés celular crónico desencadena la pérdida de la tolerancia inmunológica?
• Epigenómica traslacional en la consulta integrativa. Introducción a la lectura clínica de las señales ambientales. Criterios fundamentales para utilizar la intervención nutricional y de estilo de vida como herramientas de modulación sobre la expresión de fenotipos complejos.

CLASE 3: CIENCIAS ÓMICAS Y VARIABILIDAD HUMANA: EL CÓDIGO GENÉTICO FRENTE A LA PRECISIÓN NUTRICIONAL

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka 

• La revolución de la individualidad bioquímica. Exploración de las ciencias ómicas. ¿Cómo redefine la variabilidad genética humana el concepto de recomendaciones nutricionales universales y qué herramientas nos aporta para la práctica clínica personalizada?
• Nutrigenética vs. Nutrigenómica: el diálogo bilateral. Desarmando la doble vía de interacción entre los genes y los nutrientes. ¿De qué manera las variantes genéticas heredadas modifican la respuesta a la dieta, y simultáneamente, cómo los componentes bioactivos de los alimentos alteran la transcripción del código biológico?
• La encrucijada bioquímica del ciclo de la metilación. Profundización en las vías metabólicas de transferencia de grupos metilo. El engranaje molecular de la detoxificación, del metabolismo hormonal, de la síntesis de neurotransmisores y de la protección celular.
• Variantes polimórficas de alto impacto clínico. El enigma de los polimorfismos de nucleótido único (SNPs) en enzimas críticas que gobiernan el metabolismo del folato y la homocisteína. Estrategias de lectura e interpretación de la susceptibilidad genética sin caer en el determinismo biológico.
• Diseño terapéutico de precisión en la consulta. Criterios basados en la evidencia para el soporte nutricional y la suplementación dirigida en pacientes con bloqueos enzimáticos específicos. Cómo traducir un reporte genómico en intervenciones viables y seguras.

CLASE 4: LA ARTICULACIÓN DE REDES BIOLÓGICAS: INTEGRACIÓN DE BIOLOGÍA DE SISTEMAS

Docente: Lic. Maria Luz Sanz 

• La matriz de la biología de sistemas. ¿Cómo se coordinan y comunican las redes neurológicas, endocrinas e inmunes para dar una respuesta integrada ante los desafíos del entorno? Principios de conectividad que superan la visión anatómica fragmentada.

CLASE 5: EL EPICENTRO DE LOS PROBLEMAS…Y DE LAS SOLUCIONES: INTESTINO COMO MODULADOR DE LA BIOLOGÍA DE SISTEMAS

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• La arquitectura del consorcio microbiano. Más allá de la taxonomía bacteriana. Funciones y dinámicas de composición de la microbiota como órgano metabólico y contribuyente central a la homeostasis sistémica.
• Las autopistas de comunicación sistémica (ejes bidireccionales intestino -órgano “x”). Desarmando los circuitos de retroalimentación bidireccional entre el ecosistema intestinal y la periferia del organismo. ¿Cómo impactan las señales microbianas en la resolución de encrucijadas médicas y nutricionales complejas?
• El metaboloma. El diálogo bioquímico entre la nutrición, los microorganismos intestinales y el sistema inmunológico. Mecanismos de traducción donde los metabolitos bacterianos actúan como moduladores de la respuesta defensiva.
• El “peaje” luminal: permeabilidad y tráfico de antígenos. Factores críticos y variables moleculares que gobiernan la integridad de la barrera epitelial. ¿Qué dispara el quiebre de las uniones estrechas y cómo el ingreso de macromoléculas extrañas perpetúa el bucle de la inflamación crónica de bajo grado? Certezas y líneas de investigación.
• Disbiosis y el quiebre Neuro-Inmuno-Endócrino. Consecuencias sistémicas de la pérdida del equilibrio microbiano. Criterios clínicos y herramientas basadas en la evidencia para modular los factores que reprograman el ecosistema intestinal y contribuir a restaurar la tolerancia inmunológica en la consulta contemporánea.

CLASE 6: LA BOCA COMO DETONANTE DE INFLAMACIÓN: MICROBIOTA ORAL, FLUJO BACTERIANO DESCENDENTE E INFLAMACIÓN SISTÉMICA

Docente: Dra. Lorena Panetta

• La puerta de entrada. Aspectos anatómicos, funcionales y ecológicos del nicho oral. ¿Cómo impacta la disfunción estomatognática (del sistema de la masticación y deglución) en la orquestación y el equilibrio de la biología global?
• Ontogenia del ecosistema oral en la infancia. Evolución y maduración de la microbiota bucal según la etapa biológica del desarrollo pediátrico. Análisis crítico de los factores moduladores, fuerzas ambientales y los desórdenes secundarios derivados de la pérdida del equilibrio microbiano local.
• La huella materna y programación transgeneracional. El impacto crítico del ecosistema bucal gestacional en la siembra microbiana temprana. Mecanismos biológicos por los cuales la salud oral de la madre configura la inmunidad y el desarrollo del lactante, y el papel protector de la lactancia frente a la disbiosis.
• El flujo descendente y la génesis de la inflamación silenciosa. Mecanismos de translocación bacteriana y transferencia de metabolitos desde la cavidad oral hacia el tracto gastrointestinal. ¿De qué manera el desequilibrio en el nicho bucal actúa como un disparador constante de la respuesta inmune de bajo grado?
• Ejes orales complejos y fronteras clínicas. Exploración del crosstalk patogénico entre la salud oral y el desencadenamiento de fenotipos complejos (desafíos del neurodesarrollo, reactividad autoinmune y alteraciones del microambiente celular en la enfermedad oncológica). Criterios de vanguardia para la prevención y el abordaje interdisciplinario en la consulta integrativa.

Encuentro en vivo por Zoom

Ateneo clínico: el ARTE de conjugar EVIDENCIA + EXPERIENCIA + SENTIDO COMUN

• Jueves 10 de septiembre a las 19 hs (de Argentina)

CLASE 7: LA ENCRUCIJADA METABÓLICA DEL EXPOSOMA: DETOXIFICACION HEPATICA, DISFUNCION MITOCONDRIAL Y ESTRES OXIDATIVO

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• El escudo antioxidante y la guerra de electrones. Mecanismos de neutralización de radicales libres y la sinergia entre antioxidantes endógenos y exógenos. ¿Cómo orquesta el organismo la demanda de cofactores enzimáticos y nutrientes clave para sostener el equilibrio redox frente al exposoma moderno?
• Encrucijadas de la cadena respiratoria y biogénesis eficaz. Profundización en los mecanismos de la función y disfunción mitocondrial. Alternativas adaptativas de rescate celular ante el fallo energético y estrategias para estimular la biogénesis mitocondrial en patologías crónicas no transmisibles.
• El peaje mitocondrial: sabotaje de la lanzadera de carnitina. Fisiología molecular de la síntesis de carnitina y los complejos condicionantes que alteran su biodisponibilidad y transporte de sustratos.
• El complejo entramado de la detoxificación hepática. Desarmando el funcionamiento interconectado de las fases moleculares de clearance hepático. ¿Qué nutrientes críticos determinan el éxito de la conjugación y qué ocurre cuando hay una asincronía en las vías de eliminación?
• Crosstalk histamínico y ruptura de barreras. Intolerancia a la histamina y su íntima conexión con la permeabilidad intestinal, la sobrecarga hepática y el terreno inflamatorio persistente. Análisis de interacciones bioquímicas a través de dilemas clínicos reales.

CLASE 8: MEDICINA MOLECULAR DEL MOVIMIENTO: EL MÚSCULO COMO ÓRGANO ENDÓCRINO y “FARMACIA” DE LA SALUD

Docente: Prof. Lic. Pablo Mingrone

• La “farmacología” genómica del ejercicio. Impacto de la contracción muscular en el epigenoma humano. ¿Cómo se traducen los estímulos mecánicos en modificaciones epigenéticas estables y cuáles son sus efectos sistémicos en el eje músculo-órgano blanco? Inactividad física y enfermedades crónicas no transmisibles.
• Crosstalk celular, el idioma molecular de las mioquinas y exerquinas. El tejido muscular como órgano secretor. Mecanismos de señalización a distancia y el enigma sobre cómo estas moléculas de comunicación celular modulan la inmunidad, la neuroplasticidad y la inflamación de bajo grado.
• Bioenergética y resiliencia celular. Adaptaciones fisiológicas sistémicas ante el estrés por contracción. El rol del movimiento en la biogénesis mitocondrial, la dinámica del sustrato energético y el quiebre de la disfunción metabólica en las patologías crónicas contemporáneas.
• Encrucijadas del entrenamiento de fuerza en la infancia. Criterios científicos, mitos históricos y realidades biológicas sobre entrenamiento de fuerza en pediatría. ¿Cómo influye el estímulo de sobrecarga muscular en las ventanas de desarrollo estructural y metabólico a corto, mediano y largo plazo?
• Reprogramación del ecosistema celular frente al desafío oncológico. El comportamiento del músculo entrenado en entornos de alta complejidad. Mecanismos moleculares por los cuales el ejercicio de fuerza interviene en la señalización del microambiente tumoral y en la preservación del medio interno.

CLASE 9: NEUROINFLAMACION: INTERVENCIÓN NUTRICIONAL EN DESAFÍOS EN EL NEURODESARROLLO

Docente: Lic. María Luz Sanz

• Más allá de la neurocentrismo: de la deconstrucción del síntoma hacia una biología sistémica. ¿Cómo interactúan las disfunciones metabólicas e inmunológicas crónicas en la presentación de manifestaciones conductuales y neurológicas? Autismo como encefalopatía crónica, dinámica y sistémica.
• Crosstalk intestino-cerebro y desórdenes gastrointestinales. La arquitectura de la microbiota en el centro de la escena. El impacto de la permeabilidad luminal y las sensibilidades alimentarias como detonantes de respuestas inmunes con impacto en el sistema nervioso central.
• Bioenergética neuronal y estrés oxidativo. ¿De qué manera la disfunción mitocondrial y la acumulación de radicales libres alteran la plasticidad sináptica y la homeostasis cerebral?
• Abordaje integral de la selectividad alimentaria. Más allá del rechazo al alimento por etiqueta diagnóstica. Herramientas de interpretación clínica para decodificar los componentes sensoriales, conductuales y metabólicos que perpetúan el bucle de restricción nutricional.
• Nutracéutica funcional y modulación conductual. Análisis crítico de la evidencia sobre nutrientes neuromoduladores. Pilares prácticos para la transición terapéutica en el entorno familiar.

CLASE 10: INTERVENCIÓN NUTRICIONAL DEL CÁNCER CON ENFOQUE INTEGRATIVO

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• El escenario oncológico pediátrico actual. Radiografía y análisis crítico de la epidemiología de las enfermedades oncológicas en la infancia dentro del contexto sanitario argentino. ¿Qué nos dicen los datos sobre las tendencias actuales y los factores ambientales emergentes?
• Encrucijada de modelos de intervención. Convergencias, tensiones y complementariedad entre el foco de intervención del tratamiento convencional y el abordaje integrativo. ¿Cómo coexisten la máxima eficacia citotóxica y la preservación de la homeostasis del paciente pediátrico?
• El laberinto de los enfoques dietoterápicos no convencionales. Análisis de la evidencia científica frente a las corrientes nutricionales emergentes en oncología.
• Modulación del terreno y soporte de la resiliencia celular. Estrategias basadas en la biología de sistemas para el acompañamiento nutricional durante la terapia activa.

CLASE 11: REPROGRAMACIÓN METABÓLICA: TERAPIAS CETOGÉNICAS DE PRECISIÓN EN EL ESCENARIO TUMORAL Y EN EL EJE INTESTINO-CEREBRO

Docente: Dra. Cecilia Araujo

• La flexibilidad metabólica. Evolución histórica y bases moleculares del cambio de sustrato energético celular. Clasificación y diseño bioquímico de los diferentes modelos de terapias cetogénicas: más allá de la restricción de carbohidratos.
• Bioenergética celular en el terreno oncológico. El estado de la evidencia científica actual. ¿Cómo altera la intervención nutricional el microambiente tumoral y qué dice la ciencia sobre su rol como coadyuvante metabólico en la terapia convencional?
• El impacto de la reprogramación metabólica en el eje intestino-cerebro. Mecanismos de modulación sobre el sistema nervioso central. ¿Qué transformaciones ocurren en la arquitectura de la microbiota intestinal y en la producción de neurotransmisores bajo este entorno metabólico?
• Encrucijadas clínicas en desafíos del neurodesarrollo. Análisis crítico de la literatura y experiencia de utilización en condiciones neurológicas complejas. Ventanas de oportunidad terapéutica.

Encuentro en vivo por Zoom

Ateneo clínico: el ARTE de conjugar EVIDENCIA + EXPERIENCIA + SENTIDO COMUN

• Jueves 8 de octubre a las 19 hs (de Argentina)

CLASE 12: EL TERRENO AUTOINMUNE DESDE LA BIOLOGÍA DE SISTEMAS: ENCRUCIJADAS CLÍNICAS Y PÉRDIDA DE LA TOLERANCIA INMUNOLOGICA

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• La paradoja de la inmunotolerancia. Convergencias y divergencias entre el foco de intervención del tratamiento convencional y el abordaje integrativo. ¿Cómo se redefine el concepto de remisión cuando se evalúa al organismo como un sistema interconectado?
• Epigenética y el enigma de la autoinmunidad temprana. Análisis crítico de la evidencia científica en Diabetes Tipo 1. ¿Qué factores del exposoma actúan como interruptores en la destrucción de las células beta pancreáticas en sujetos genéticamente susceptibles?
• La revolución del premio Nobel de medicina 2025. ¿Cómo redefinieron los recientes descubrimientos sobre el gen FOXP3 y las células T reguladoras (Tregs) nuestra comprensión de la tolerancia inmunitaria periférica y el origen de la agresión celular?
• Ruptura de barreras y el laberinto gastrointestinal. El modelo de la enfermedad de Crohn como ventana al estudio de la autoinmunidad. ¿Cómo interactúan el sustrato luminal, la permeabilidad epitelial y el sistema inmune innato en el desencadenamiento de la respuesta inflamatoria persistente? Nutrición enteral exclusiva y alternativas mixtas: análisis de evidencia.
• Estrategias dietoterápicas frente a la inmunorreactividad. Criterios basados en la evidencia para el diseño de pautas nutricionales orientadas a modular el terreno inmunológico y apoyar las vías de resolución activa de la inflamación.

CLASE 13: CRONOBIOLOGÍA Y DISRUPCIÓN ENDÓCRINA EN LA PUBERTAD PRECOZ: EL ENIGMA DE LA ACELERACIÓN EN EL DESARROLLO INFANTIL

Docentes: Lic. Sabrina Kuzawka

• El reloj biológico y sus “directores de orquesta”. Fisiología molecular del adelanto puberal. ¿Cómo dialogan las señales metabólicas periféricas con el Eje Hipotálamo-Hipófiso-Gonadal (HHG)? El rol del tejido adiposo y de la insulina en la disponibilidad de las hormonas sexuales libres.
• Hackers ambientales del sistema endócrino. Mecanismos de acción celular de los disruptores endocrinos (EDCs): bisfenoles, ftalatos, parabenos y pesticidas organoclorados. Ventanas críticas de vulnerabilidad en el desarrollo.
• El "estroboloma" y la paradoja de la recirculación hormonal. El eje intestino-microbiota-gónadas. ¿Cómo influyen la disbiosis y la actividad de la enzimática en el circuito enterohepático y en la carga estrogénica total del organismo?
• Estrategias de intervención funcional y terreno ambiental. Criterios basados en la evidencia para la modulación nutricional de las vías metabólicas hormonales y cofactores de detoxificación. Pautas críticas para la reducción de xenoestrógenos en el entorno y el soporte de la resiliencia celular.

CLASE 14: OPTIMIZACIÓN DEL TERRENO EN EL PACIENTE CON SOPORTE NUTRICIONAL ENTERAL DOMICILIARIO CRÓNICO: EL DESAFÍO DE INTEGRAR MATRICES ALIMENTARIAS COMPLEJAS AL SOPORTE EXCLUSIVO CON FÓRMULAS

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• Decodificación del terreno clínico y bioquímico. Evaluación clínica, alimentaria y metabólica del niño/a con soporte nutricional enteral domiciliario crónico. Perfil prevalente.
• Ingeniería de la alimentación blenderizada. El paso de la nutrición con fórmulas lácteas en forma exclusiva, al soporte basado en comida real. Análisis de la matriz alimentaria casera: viscosidad, osmolaridad, adecuación de nutrientes críticos y estrategias para asegurar la estabilidad microbiológica e inocuidad en el hogar.
• Fisiología gastrointestinal y beneficios clínicos. ¿Qué ocurre a nivel molecular y mecánico cuando el tubo digestivo recibe matrices alimentarias complejas en lugar de fórmulas lácteas en forma exclusiva? Impacto sobre la motilidad, la tolerancia y respuestas funcionales.
• Modulación del microbioma y la barrera endoluminal. Impacto de las fórmulas exclusivas versus la alimentación blenderizada sobre la diversidad bacteriana y el mantenimiento de la integridad de la barrera mucosa intestinal frente al soporte

CLASE 15: INGENIERÍA DEL ECOSISTEMA INTESTINAL: DE LOS ALIMENTOS ANCESTRALES A LA BIÓTICA DE PRECISIÓN

Docente: Lic. Sabrina Kuzawka

• Prebióticos y MACs como moduladores epigenéticos. La interacción entre los carbohidratos accesibles a la microbiota, sustratos prebióticos y la síntesis de metabolitos activos en el mantenimiento de la tolerancia inmunológica.
• El “arsenal” probiótico avanzado. Evolución de las cepas tradicionales a la próxima frontera de la biótica. Criterios de selección y mecanismos de acción molecular.
• El renacer de la fermentación. Bioquímica de las matrices alimentarias vivas. Luces y sombras de su uso clínico en pediatría: análisis crítico de la evidencia científica frente a riesgos, intolerancias e inocuidad alimentaria.

CLASE 16: FARMACOGNOSIA AVANZADA Y ADAPTÓGENOS: MODULACIÓN DE LA RESILIENCIA MOLECULAR Y LA CARGA ALOSTÁTICA

Docente: Dra. Andrea Quintero Reyes

• Evolución del paradigma adaptogénico y carga alostática. De las tradiciones milenarias orientales a los criterios biológicos de la medicina moderna. El desgaste fisiológico multisistémico frente al estrés crónico y la deconstrucción del uso de botánicos clásicos frente a la seguridad de la micoterapia en la población pediátrica.
• Fitoquímica de precisión y el «efecto séquito». Anatomía bioquímica de los hongos funcionales. Análisis de la sinergia molecular entre polisacáridos, triterpenos ganodéricos, compuestos neurotróficos y ergosterol como precursores de la resiliencia celular.
• Modulación inmuno-epitelial y el eje intestino-microbioma. Mecanismos de reconocimiento en la mucosa intestinal a través de receptores Dectin-1 y TLRs. El impacto de la fermentación fúngica en la producción de ácidos grasos de cadena corta (AGCC), el control del inflamasoma NLRP3 y el equilibrio del balance Th17/Treg.
• Bioenergética celular y neuromodulación. Rutas de señalización metabólica central. ¿Cómo intervienen las moléculas bioactivas fúngicas en la activación de las vías de señalización para la biogénesis mitocondrial, la translocación de GLUT4 y la síntesis de factores neurotróficos (NGF/BDNF)?
• Principio de hormesis diferencial y fronteras de seguridad. Mecanismos de toxicidad selectiva y control del estrés oxidativo celular en el microambiente sano versus el tumoral. Criterios clínicos de inocuidad, interacciones farmacológicas y límites de aplicación en inmunosupresión y patologías autoinmunes activas.

CLASE 17: MEDICINA DEL ESTILO DE VIDA, TERAPIAS COMPLEMENTARIAS Y SU ACCIÓN EN LA FISIOLOGÍA REPARADORA

Docente: Dra. Ximena González Sanguineti

• El paradigma de la psiconeuroinmunoendocrinología (PNIE). Evolución histórica del concepto de estrés y su vínculo con la homeostasis. El estilo de vida como medicina. El estado de situación actual de la medicina tradicional y complementaria en Argentina y Latinoamérica.
• Fisiopatología del estrés crónico. Impacto multisistémico sobre el eje Córtico-Hipotálamo-Pituitario-Adrenal (CHPA). Alostasis, carga alostática y el rol del cortisol en la ruptura de barreras biológicas y el sostenimiento de la inflamación crónica de bajo grado.
• Dinámica del sistema nervioso autónomo. Sintonía fina entre el sistema simpático y parasimpático. Sistema parasimpático como interruptor central de la respuesta inflamatoria y modulador de la inmunidad sistémica.
• Mecanismos biológicos de las terapias complementarias. Evidencia científica actual sobre el impacto del mindfulness, la respiración consciente y ayurveda, en la plasticidad celular y en la desactivación del estado de alerta biológica.

CLASE 18: PSICONEUROINMUNOMODULACIÓN: EL IMPACTO DEL EJE MENTE-EMOCIONES-CUERPO EN LA HOMEOSTASIS Y LA REPARACIÓN

Docente: Lic. Maria Victoria Marin

• Activación del rol proactivo. Posicionamiento de la persona (y sus cuidadores) como directores de su propia salud.
• Biología del trauma y neuroplasticidad. Clasificación del trauma, neurobiología del estrés postraumático y las etapas del duelo como procesos de adaptación biológica. El cuerpo como registrador de la memoria emocional.
• El pensamiento como ligando epigenético. Mecanismos neurobiológicos por los cuales las emociones modulan la química orgánica. El mapa de los neuroinmunomoduladores endógenos (oxitocina, endorfinas, dopamina) frente al impacto del cortisol en la inflamación crónica de bajo grado.
• Sentido, resiliencia y propósito. Fundamentos de la logoterapia aplicados a la clínica integrativa. El cambio de posicionamiento existencial como factor predictor de éxito en el tratamiento de barreras biológicas.
• El amor y el vínculo como "medicina": el contexto biopsicosocial y el afecto como moduladores del terreno orgánico en la práctica clínica.

Encuentro en vivo por Zoom

Ateneo clínico + CIERRE: el ARTE de conjugar EVIDENCIA + EXPERIENCIA + SENTIDO COMUN

• Jueves 19 de noviembre a las 19 hs (de Argentina)

Plazo para rendir el Examen Final tipo múltiple choice de 40 preguntas. Requiere 70% de respuestas correctas para su aprobación.
IMPORTANTE: Toda Evaluación Final rendida fuera de los plazos establecidos sin previa autorización expresa de la Directora o del Coordinador del curso, será considerado desaprobada y sin derecho a recuperatorio.

Plazo para rendir el Examen Recuperatorio (exclusivo para alumnos que hayan realizado el Examen Final dentro del plazo establecido y no hayan alcanzado el porcentaje mínimo de aprobación). Requiere 70% de respuestas correctas para su aprobación.
Quienes no presenten el Examen Final en tiempo y forma no tendrán derecho a Recuperatorio y se los considerará como desaprobados.